Στη μαθησιακή περιοχή της γλώσσας επιδιώκεται τα παιδιά να καλλιεργήσουν την προφορική επικοινωνία, να είναι δηλαδή σε θέση να διατυπώσουν τις απόψεις τους και να κατανοούν τις απόψεις των άλλων σύμφωνα με το επίπεδο της ανάπτυξής τους. Παράλληλα, έρχονται σε επαφή με τον γραπτό λόγο, αναγνωρίζουν γράμματα, λέξεις και προτάσεις, ενώ προσπαθούν να γράψουν, να διαβάσουν και να σχηματίσουν με το αισθητηριακό υλικό τουλάχιστον εύηχες δισύλλαβες λέξεις.

Για τις παραπάνω δραστηριότητες αξιοποιούνται:

• Παιχνίδια φωνολογικής ετοιμότητας, απομνημόνευσης
• Παιδική λογοτεχνία και ανάγνωση εικονοϊστοριών
• Τραγούδια & παραμύθια με γράμματα
• Ηλεκτρονικές διαδραστικές ασκήσεις στον διαδραστικό πίνακα
• Βιβλιοτετράδια και υποστηρικτικά έντυπα
• Ψυχοκινητικά παιχνίδια
• Βιωματική μάθηση (π.χ. ανάγνωση συνταγών κ.α)

Στα μαθηματικά τα παιδιά κατακτούν βασικές προμαθηματικές έννοιες. Ασκούνται στην ικανότητα να προβληματίζονται και να επιδιώκουν ανάλογες λύσεις. Έρχονται σε επαφή με τους αριθμούς, αισθητοποιούν τους αριθμούς ως το 20, κάνουν απλές μαθηματικές πράξεις και συλλογισμούς και γνωρίζουν απλά γεωμετρικά και στερεά σχήματα.

Οι παραπάνω δραστηριότητες επιτυγχάνονται μέσα από:
• Παιχνίδια (τόμπολες, αντικείμενα, παζλς, μοτίβα κ.α)
• Τραγούδια με αριθμούς, σχήματα κ.α
• Ηλεκτρονικές διαδραστικές ασκήσεις στον διαδραστικό πίνακα
• Βιβλιοτετράδια
• Υποστηρικτικά έντυπα
• Ψυχοκινητικά παιχνίδια
• Βιωματική μάθηση (μετρήσεις, συγκρίσεις, εκτέλεση συνταγών κ.α)
• Παιδαγωγική γωνιά μαθηματικών

Τα νήπια γνωρίζουν τον κόσμο γύρω τους, τόσο τον φυσικό, (φυσικό περιβάλλον) όσο και τον ανθρώπινο (ανθρωπογενές περιβάλλον), δηλαδή τον ίδιο τον άνθρωπο και τα δημιουργήματά του (τεχνολογία). Η μελέτη περιβάλλοντος είναι πλαίσιο δράσης και αλληλεπίδρασης άρρηκτα συνδεδεμένο με τα βιώματα των παιδιών. Για το λόγο αυτό πραγματοποιούνται δραστηριότητες που ενεργοποιούν τη δημιουργικότητα, την ανταλλαγή ιδεών και οδηγούν σε νέες γνώσεις. Τα παιδιά αποκτούν

περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μέσα από διάφορες δραστηριότητες όπως η ανακύκλωση, η κομποστοποίηση, εποχιακές δράσεις (π.χ. τρύγος, σπορά κ.α.) συμμετοχή σε εκπαιδευτικά περιβαλλοντικά προγράμματα.

Τα παιδάκια των προσχολικών τμημάτων, μέσα από καλοσχεδιασμένες βιωματικές εκπαιδευτικές δράσεις, βρίσκουν νόημα σε όσα μαθαίνουν και κάνουν συνδέσεις ανάμεσα στις γνώσεις και τις εμπειρίες που αποκτούν. Η ενεργητική προσέγγιση της μάθησης ενεργοποιεί τα κίνητρά τους και αναπτύσσει γνωστικές και κοινωνικές ικανότητες, αναγκαίες για την αυτο-καθοριζόμενη μάθηση. Μαθαίνουν έτσι μέσω μιας διδασκαλίας που προσαρμόζεται στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα βιώματά τους.

Συνεργάζονται με τους συνομηλίκους και τους ενηλίκους, ώστε η μάθηση να αποκτά και κοινωνική χροιά, εκτός από νοητική. Αναπτύσσουν τις ικανότητες της επίλυσης προβλημάτων και της κριτικής σκέψης, μέσω δραστηριοτήτων που αυξάνουν σταδιακά σε δυσκολία. Πειραματίζονται με καινοτόμα προγράμματα μέσα από σχέδια εργασίας (projects), αναζητώντας, θέτοντας ερωτήσεις, κάνοντας ανακαλύψεις και καταγράφοντας ιδέες και παρατηρήσεις ως άτομα και ως μέλη της ομάδας. Μέσα από τη βιωματική μάθηση αναπτύσσουν επιπλέον την αυτοεκτίμησή τους, την υπευθυνότητα, τον αυτοσεβασμό, και τον σεβασμό τους στη διαφορετικότητα.

H Kinems (www.kinems.com) έχει δημιουργήσει μία πρωτοποριακή πλατφόρμα διαδραστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια με κίνηση που προάγουν την ενεργή μάθηση (active learning) και τα οποία προσφέροντα με πολλαπλούς τρόπους αναπαράστασης προσαρμοσμένα στις ανάγκες των μαθητών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας.
Τα παιδιά πραγματοποιούν παιγνιώδεις δραστηριότητες με ποικίλους τρόπους βιωματικής και ενσώματης εμπλοκής σε ένα διαδραστικό και συνεργατικό περιβάλλον τάξης. Ο εκπαιδευτικός σχεδιάζει εύκολα και γρήγορα προσωποποιημένες δραστηριότητες που τραβούν την προσοχή και τη συγκέντρωσή τους, ώστε να επιτυγχάνεται η ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών, δηλαδή η ταυτόχρονη καλλιέργεια των γνωστικών ικανοτήτων, των επιτελικών λειτουργιών, των δεξιοτήτων αδρής και λεπτής κινητικότητας, του συναισθηματικού κόσμου και της κοινωνικότητάς τους..

Μέσα από την πλατφόρμα Kinems o εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθήσει από όπου θέλει και με όποια συσκευή επιθυμεί την πορεία των μαθητών και να έχει στη διάθεσή του εκθέσεις με στοιχεία σχετικά με την επίδοσή τους με βάση μαθησιακές και κινησιολογικές μετρικές (learning & kinesthetic analytics) τις οποίες μπορεί να τις διαμοιραστεί με γονείς.
Η πλατφόρμα Kinems πρωτοπορεί γιατί μπορεί να αξιοποιηθεί:
i) σε περιβάλλον τάξης αξιοποιώντας σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνικές (π.χ. κέντρα μάθησης)
ii) για μικτή μάθηση, δηλαδή να μπορεί ο μαθητής να πραγματοποιεί στο σπίτι δραστηριότητες που έχει προσδιορίσει ο εκπαιδευτικός ως πρακτική άσκηση, και
iii) για εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση καθοδηγούμενη από τον εκπαιδευτικό, το οποίο προσφέρει μία σημαντική λύση σε περίπτωση κρίσης και καραντίνας.