Γνωρίστε την ηγετική μας ομάδα

Μετά την ολοκλήρωση των προπτυχιακών μου σπουδών στη Διοίκηση και Οικονομία Επιχειρήσεων στο University of Leicester, συνέχισα την ακαδημαϊκή μου πορεία στο Imperial College London, με εξειδίκευση στην Καινοτομία, την Επιχειρηματικότητα και τη Διοίκηση, ενώ στη συνέχεια προχώρησα σε περαιτέρω σπουδές στη Σχολική Ψυχολογία στο University of East London. Το πολυσχιδές αυτό ακαδημαϊκό υπόβαθρο μου επέτρεψε να γεφυρώσω τους τομείς της οικονομίας, της καινοτομίας και της ψυχολογίας, προσφέροντάς μου μια ολιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση και την ηγεσία.

Η δέσμευσή μου στην προσφορά και την κοινωνική συμμετοχή διαμορφώθηκε μέσα από εθελοντικές δράσεις που εκτείνονταν από τη Νότια Αφρική έως φιλανθρωπικές πρωτοβουλίες εντός πανεπιστημιακών κοινοτήτων — εμπειρίες που καλλιέργησαν μέσα μου ένα βαθύ αίσθημα ευθύνης απέναντι στον κοινωνικό αντίκτυπο. Ως μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Schools in Action, μιας συνεργατικής κοινότητας ιδιωτικών σχολείων, συνέβαλα σε πρωτοβουλίες που ανέδειξαν τη σημασία της ενίσχυσης των τοπικών κοινωνιών και της καλλιέργειας περιβαλλόντων βασισμένων στο ήθος και τον σεβασμό. Οι εμπειρίες αυτές διαδραμάτισαν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση του οράματός μου για την εκπαίδευση ως δύναμη προσωπικής και συλλογικής μεταμόρφωσης.

Καθοδηγούμενη από αυτό το όραμα, στόχος μου είναι η δημιουργία μιας δυναμικής σχολικής κοινότητας όπου μαθητές, γονείς και εργαζόμενοι ενώνονται σε μια κοινή αποστολή ανάπτυξης, σεβασμού και ενδυνάμωσης. Φιλοδοξώ να καλλιεργήσω μια κουλτούρα που δεν προάγει μόνο την ακαδημαϊκή αριστεία, αλλά εμπνέει επίσης τη συνεργασία, την ανθεκτικότητα και την ηθική υπευθυνότητα — αξίες που θα προετοιμάσουν τους μαθητές μας να διαπρέψουν ως συμπονετικοί ηγέτες του 21ου αιώνα.

Υποδιευθυντής Δημοτικού Σχολείου

Ο Χρήστος Παρασχίς είναι Υποδιευθυντής του Δημοτικού Σχολείου των Σχολείων Αυγουλέα–Λιναρδάτου, όπου υπηρετεί ως αφοσιωμένος εκπαιδευτικός για περισσότερα από 22 χρόνια. Το ακαδημαϊκό του υπόβαθρο συνδυάζει εξειδίκευση στην Ψυχολογία, την Παιδαγωγική και την Εκπαιδευτική Ηγεσία, καθιστώντας τον έναν ολοκληρωμένο και στοχαστικό ηγέτη στον χώρο της εκπαίδευσης.

Είναι απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, με ειδίκευση στην Ψυχολογία. Διαθέτει επίσης πτυχίο στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και Μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής με κατεύθυνση στην Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας.

Μετά από πολλά χρόνια διδακτικής εμπειρίας στην τάξη, ανέλαβε καίριες θέσεις ευθύνης, όπως τον συντονισμό του Απογευματινού Προγράμματος Μελέτης και Υποστήριξης, τη διοργάνωση του Ομίλου Αρχαίων Ελληνικών για μαθητές της ΣΤ΄ τάξης, καθώς και την εποπτεία του προγραμματισμού σπουδών για τις Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεις.

Ο Χρήστος αντιλαμβάνεται την εκπαίδευση ως το θεμέλιο της κοινωνίας, της δημοκρατίας και του πολιτισμού — μια διαρκή διαδικασία αλληλεπίδρασης, εξέλιξης και έμπνευσης. Είναι αφοσιωμένος στο να βοηθά τους μαθητές να αναπτύσσονται όχι μόνο ακαδημαϊκά, αλλά και ως σκεπτόμενοι και ενεργοί πολίτες.

Εκτός σχολείου, απολαμβάνει τα ταξίδια με την οικογένειά του, θεωρώντας τα πολύτιμες στιγμές χαλάρωσης, χαράς και ουσιαστικής σύνδεσης.

Η εκπαιδευτική του φιλοσοφία και η μακροχρόνια αφοσίωσή του ευθυγραμμίζονται πλήρως με τις αξίες του School Website Enrolment Project (SWEP), το οποίο στοχεύει στην ανάδειξη ενός ισχυρού, μαθητοκεντρικού οράματος για τη μάθηση και την ανάπτυξη.

Η Κωνσταντίνα Δρακοπούλου είναι Διευθύντρια του Γυμνασίου των Σχολείων Αυγουλέα–Λιναρδάτου. Αποτελεί πολύτιμο μέλος της σχολικής κοινότητας από το 2012, έχοντας αρχικά υπηρετήσει ως καθηγήτρια Μαθηματικών και, τα τελευταία τέσσερα χρόνια, ως ενεργό μέλος της ηγετικής ομάδας του σχολείου.

Με πολυετή διδακτική εμπειρία και βαθιά αφοσίωση στην εκπαίδευση, η Κωνσταντίνα έχει διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στη συνεχή εξέλιξη του ακαδημαϊκού οράματος του σχολείου. Ως Διευθύντρια Γυμνασίου, δεσμεύεται στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος που καλλιεργεί την κριτική σκέψη, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα, διασφαλίζοντας ότι κάθε μαθητής υποστηρίζεται ώστε να αξιοποιήσει πλήρως τις δυνατότητές του.

Η ηγετική της προσέγγιση αντανακλά την ευρύτερη αποστολή του σχολείου και ευθυγραμμίζεται με τους στόχους του School Website Enrolment Project (SWEP), ενισχύοντας μια σύγχρονη, μαθητοκεντρική εκπαιδευτική φιλοσοφία.

Η Αρετή Βέλη αποτελεί αφοσιωμένο μέλος των Σχολείων Αυγουλέα–Λιναρδάτου για περισσότερα από 12 χρόνια, υπηρετώντας ως φιλόλογος τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο. Τα τελευταία τρία χρόνια κατέχει επίσης θέση ευθύνης ως Υποδιευθύντρια του Γυμνασίου, διαδραματίζοντας ενεργό ρόλο τόσο στην ακαδημαϊκή όσο και στην παιδαγωγική ανάπτυξη.

Κατέχει τρία Μεταπτυχιακά Διπλώματα Ειδίκευσης στους τομείς της Εκπαιδευτικής Ηγεσίας, της Συστηματικής Φιλοσοφίας και της Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, ενώ πρόσφατα ολοκλήρωσε τη διδακτορική της διατριβή με αντικείμενο την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στη διδακτική πράξη.

Η Αρετή είναι παθιασμένη με τη δημιουργία ενός δυναμικού και σύγχρονου μαθησιακού περιβάλλοντος. Συμμετέχει ενεργά σε διεπιστημονικά έργα και συντονίζει εσωτερικούς σχολικούς διαγωνισμούς που βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν κρίσιμες δεξιότητες του 21ου αιώνα και μια ευρύτερη κατανόηση του κόσμου που τους περιβάλλει.

Η εκπαιδευτική της προσέγγιση ευθυγραμμίζεται πλήρως με τις αξίες του School Website Enrolment Project (SWEP), δίνοντας έμφαση στην καινοτομία, τη μαθητική συμμετοχή και την ολόπλευρη ανάπτυξη.

Ο Σωτήριος Ραπτόπουλος είναι Υποδιευθυντής του Λυκείου των Σχολείων Αυγουλέα–Λιναρδάτου και αφοσιωμένος εκπαιδευτικός Χημείας, με πορεία που ξεπερνά τα 26 χρόνια στο σχολείο. Είναι απόφοιτος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος Μεταπτυχιακού Διπλώματος (M.Ed.) στις Επιστήμες της Αγωγής, με ειδίκευση στην Εκπαιδευτική Ηγεσία και τη Σχολική Διοίκηση από το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.

Ξεκίνησε την επαγγελματική του διαδρομή στο σχολείο ως καθηγητής Χημείας, ένα μάθημα που συνεχίζει να διδάσκει με πάθος. Μετά από τρία χρόνια διδακτικής εμπειρίας, ανέλαβε διοικητικές ευθύνες — αρχικά ως Υποδιευθυντής Γυμνασίου και στη συνέχεια ως Υποδιευθυντής Λυκείου — παραμένοντας παράλληλα ενεργό μέλος του διδακτικού προσωπικού.

Είναι συγγραφέας εκπαιδευτικών βιβλίων που έχουν εκδοθεί από τις Εκδόσεις Πατάκη και διαθέτει εμπειρία από τον χώρο της φαρμακευτικής βιομηχανίας, όπου εργάστηκε στους τομείς του μάρκετινγκ και της διοίκησης ανθρώπινου δυναμικού. Το πολυσχιδές του υπόβαθρο ενισχύει την ηγετική του προσέγγιση, συνδυάζοντας ακαδημαϊκή γνώση με πρακτική εμπειρία από τον επιχειρηματικό κόσμο.

Ο Σωτήριος διακρίνεται για το ομαδικό του πνεύμα, την προσαρμοστικότητα και τη διαρκή του επιδίωξη για μάθηση. Πιστεύει βαθιά στη σημασία της σχέσης εκπαιδευτικού–μαθητή και αντιλαμβάνεται την εκπαίδευση ως μια δυναμική διαδικασία, προσαρμοσμένη στη μοναδική πορεία κάθε μαθητή. Ενθαρρύνει τους μαθητές να ανακαλύπτουν και να καλλιεργούν τα ταλέντα τους, επιδιώκοντας πάντοτε να αναδεικνύει τον καλύτερό τους εαυτό.

Για εκείνον, η Χημεία είναι κάτι περισσότερο από μια επιστήμη — αποτελεί μια μεταφορά της ίδιας της μάθησης: μια διαδικασία σύνδεσης, μετασχηματισμού και συνεχούς εξέλιξης.

Η εκπαιδευτική του φιλοσοφία και το ηγετικό του ύφος ευθυγραμμίζονται πλήρως με τους στόχους του School Website Enrolment Project (SWEP), που δίνει προτεραιότητα στην ακαδημαϊκή αριστεία, τη μαθητοκεντρική προσέγγιση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων για το μέλλον.

Ο Διονύσης Καμπόλης γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε στο UCLA (Bachelor of Arts και MFA), ενώ ολοκλήρωσε μεταπτυχιακές σπουδές με υποτροφία του Ιδρύματος Ωνάση. Διδάσκει εικαστικές τέχνες από το 2005 και έχει διατελέσει Διευθυντής του Διεθνούς Προγράμματος Πρακτικής Άσκησης του Πανεπιστημίου Yale στην Αθήνα. Παράλληλα, ίδρυσε την γκαλερί Artspace και έχει παρουσιάσει το έργο του σε διεθνείς εκθέσεις.

Η Καλλιόπη Τζαβάρα είναι αφοσιωμένη καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής και Συντονίστρια του Τμήματος Φυσικής Αγωγής. Είναι απόφοιτος του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, όπου σπούδασε Επιστήμη Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού με ειδίκευση στη Συγχρονισμένη Κολύμβηση.

Διαθέτει πιστοποιήσεις γλωσσομάθειας στην Αγγλική (Proficiency) και στην Ισπανική γλώσσα (Básico), καθώς και Μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στη Διαχείριση Κρίσεων Φυσικών Καταστροφών.

Αποτελεί πολύτιμο μέλος της εκπαιδευτικής ομάδας των Σχολείων Αυγουλέα–Λιναρδάτου από το 2005, φέρνοντας μαζί της πλούσια εμπειρία, έμπρακτο ενδιαφέρον για την ευημερία των μαθητών και ισχυρή τεχνογνωσία στον τομέα της αθλητικής εκπαίδευσης.

Η Όλγα Ορφανούδακη είναι Συντονίστρια του Τμήματος Γερμανικών στα Σχολεία Αυγουλέα–Λιναρδάτου και αποτελεί σημαντική προσωπικότητα στον χώρο της γλωσσικής εκπαίδευσης για περισσότερα από 30 χρόνια. Είναι απόφοιτος του Τμήματος Γερμανικής Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και μέλος της σχολικής κοινότητας από το 1998, ηγούμενη του προγράμματος Γερμανικής Γλώσσας με αφοσίωση και επιστημονική κατάρτιση.

Η επαγγελματική της πορεία ξεκίνησε το 1988, διδάσκοντας Γερμανικά σε φροντιστήρια ξένων γλωσσών σε μαθητές όλων των επιπέδων. Από την ένταξή της στα Σχολεία Αυγουλέα–Λιναρδάτου, έχει αναλάβει ηγετικό ρόλο στον σχεδιασμό και τον συντονισμό του προγράμματος σπουδών της Γερμανικής Γλώσσας, ενώ παράλληλα υποστηρίζει και καθοδηγεί τους συναδέλφους της εκπαιδευτικούς.

Συνεργάζεται ενεργά με διεθνώς αναγνωρισμένους οργανισμούς, όπως το Goethe-Institut, το ÖSD και το PASCH, όπου συμμετέχει ως επίσημη εξετάστρια για διπλώματα πιστοποίησης γλωσσομάθειας. Το βαθύ της πάθος για τη γερμανική γλώσσα και τον πολιτισμό την ωθεί να αναζητά διαρκώς καινοτόμες και ελκυστικές μεθόδους διδασκαλίας, εμπνέοντας τους μαθητές της και προωθώντας την πολυγλωσσία στο σχολείο.

Η ηγετική της παρουσία και η προσήλωσή της στην εκπαιδευτική αριστεία υποστηρίζουν πλήρως τους στόχους του School Website Enrolment Project (SWEP), αναδεικνύοντας τη γλωσσική εκπαίδευση ως ουσιαστικό πυλώνα μιας σύγχρονης, παγκόσμιας και προσανατολισμένης στο μέλλον παιδείας.

Η Ελένη Καλλέ είναι έμπειρη Σχολική Ψυχολόγος, κάτοχος Μεταπτυχιακού τίτλου (MSc) στη Σχολική Ψυχολογία, και αποτελεί ενεργό μέλος της σχολικής κοινότητας για περισσότερα από 26 χρόνια. Από το 2000 εργάζεται με αφοσίωση στον χώρο της εκπαίδευσης, υποστηρίζοντας παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας, καθώς και εφήβους, μέσα από παρεμβάσεις που προάγουν την ανθεκτικότητα, τη συναισθηματική ανάπτυξη και την ομαλή σχολική προσαρμογή.

Το έργο της επικεντρώνεται όχι μόνο στην υποστήριξη των μαθητών, αλλά και στην ενδυνάμωση και καθοδήγηση των εκπαιδευτικών μέσω προγραμμάτων διαφοροποιημένης διδασκαλίας, εξατομικευμένων στρατηγικών υποστήριξης, πρωτοβουλιών προαγωγής της ψυχικής υγείας και συνεργατικών παρεμβάσεων εντός της σχολικής κοινότητας.

Παράλληλα, παρέχει συμβουλευτική υποστήριξη σε γονείς και διατηρεί στενή συνεργασία με επαγγελματίες ψυχικής υγείας, πιστεύοντας ακράδαντα στη διεπιστημονική συνεργασία και στη δημιουργία ενός ασφαλούς, υποστηρικτικού και φροντιστικού περιβάλλοντος για όλους τους μαθητές.